文/国中生
    
    当马来西亚华社大声捍卫华文教育的同时，大家似乎只把焦点放在华小和独中上，国中华文班的声音实在是太薄弱了，引不起政府的注意，激不起人民的回响。
    
    近来，邻国正敲锣打鼓的宣传学习华语、了解中华文化的活动。马来西亚华人普遍上都认为大马的华文程度是令人满意的，然而，事实却是大马华裔的中文程度一日不如一日。进入独中的学生日益增加，这固然可喜，但却又有多少人关注主要的师资来源——国中华文班的发展呢？
    
    是什么原因导致报考华文人数不如以往、华文师资短缺、华文不在正课，导致国中华文班如汪洋中的一条船，摇摆不定亦无人伸出援手呢？
    
    首先，自然是学生人数的问题影响了校方没有把华文放入正课，迫使学生得上课外课程。
    
    众所周知，一纸文凭乃是现今社会莘莘学子所追求的目标，成绩单上不能出现差错。多拿一项科目就是多一个负担而不是多一门知识。因此，为求明哲保身，保住全科甲等，放弃华文自然是上上之选。甚至有些学长四处渲染华文是一科范围广而难度高的科目，让无知的学弟妹望而却步，许多父母也因他们的“远见”而强迫孩子放弃华文科。事实上，每一科的难度都不相伯仲，不同处只在于必考和非必考而已。因此，对华文有兴趣的人并未减少，但害怕华文的人却大大增加了。
    
    万事具备却欠东风
    
    其次，严重的师资短缺更是对国中华文班的致命一击。纵观当今社会，“识相的不做老师”这句话不只流行，也根深蒂固的植进了每个人的心中。做国中华文老师的升官机会少之又少，福利亦不见起色。在这种功利社会下，这番情景是可以预见的。当学子突破重重难关，兴致勃勃的想上课时，面对的却是万事俱备，只欠东风的情况。当然，学生在毫无选择的情况下，只能放弃挣扎。教导华文是一件吃力不讨好的工作。有些老师确实有很渊博的知识，但却难以把华文精髓顺畅的传达给学生；真正符合造诣高，教学好的老师已少之又少，再加上很少人要做全职的华文老师，本地的华文水准频频下降是预料中的事。
    
    有许多“大胆而固执”的学生，用尽一切方法来要求学校开设华文班，在“压力”下，学校则心不甘情不愿的答应，但却不加以支持。校方仅是象征式的“借”出课室和派出资历不足的老师来尽其人事罢了。甚至有在大学主修历史、经济或其它科目的老师在心不甘情不愿的情况下接下教华文的任务。另外，华文课在国中的节数少之又少，试问，一星期两小时的时间，老师能为学生做些什么呢？因此，学生把华文节当作休息节来看待，利用华文节来进行其它活动或谈天。而一些不负责任的老师更是乐得清闲，未妥善的利用仅有的华文节。此类情况在高级文凭中更显严重。
    
    有如华社的弃婴
    
    当华社张锣打鼓的大声捍卫着华文教育的同时，大家似乎只把焦点放在华文小学和独立中学上；虽然进入国中的学生人数远远超过独中，但国中华文班所得到的注意力却不及独中的百分之一。大家往往会认为国中有政府照顾着，无需担忧。但，回想过去几十年，国中华文班究竟在政府的“呵护”下得到了多少好处呢？国中华文班就像华社的弃婴，没有妥善照顾，导致发育不全。当遇上华文不列入正课、师资短缺、资金不足等问题的时候，国中生实在是求助无门，有时甚至是哑子吃黄莲，有苦说不出呀！
    
    国中生千里迢迢到几十公里以外的地方延续他们的华文梦，有者甚至在无导师的情况下坚持报考华文。这一幕幕感人的事件，是因为什么才年复一年的上演呢？政府对于国中华文班的政策向来模糊不清，不加以保护亦不加以打击，只能让它半生不死。当遇上问题的时候，总是敷衍塞责，推搪了事。当报考华文人数日益减少的同时，政府正忙着推行珠心算、公民课，忙得不亦乐乎。然而，国中华文班的声音实在是太薄弱了，引不起政府的注意，激不起人民的回响。
    
    为了使华文班能继续生存，华社有责任把这个问题反映于社会，让大家能更深入的了解这个问题，并努力寻求解决问题的方案。此外，热爱华文的学生应该学习小草般的毅力与不倒的精神，不管面对什么困难都应开办华文班，校方也应重视各族的母语。
    
    我们正努力不懈的维系着中文梦，更多人已经忍痛割舍了中文。何时，国中华文班才会走出一条属于自己的平坦大道？一群热爱华文的国中生在发出求救的信号，你收到了吗？（来源/马来西亚南洋商报）