“我叫埃娃”“我是齐勒”，一些成年人在用刚学的汉语竞相回答老师的提问。8月，正值维也纳的盛夏。在奥地利维也纳孔子学院门前的草坪上，一堂“体验汉语”的中文课正在进行。看着几十位或坐在长凳上，或站在骄阳下认真学习的“老外”，正在讲课的孔子学院副院长周惠博士脸上露出了满意的笑容。“妈妈骂马”，“我在看书，不在砍树”，随着周老师的讲解，草坪上不时发出爽朗的笑声……

　　据维也纳大学中国事务代表、孔子学院院长李夏德·特拉普尔副教授介绍，“体验汉语”是孔子学院开放日活动的一项内容。此外，还有体验中国书法、中国绘画的活动、介绍新疆哈萨克人医疗状况的报告和图片展等。他们也要借奥运东风，进一步推动奥地利人对中国、对汉语的兴趣。他强调，未来属于我们大家，要建设未来，维护未来的和平，需要沟通、需要理解，而沟通和理解的基础是语言。因此，我们学外语不仅仅是在学一些单词或字母，而是在促进国际交流，在为维护和平作贡献。中国对欧洲的发展很重要，但欧洲对中国的了解很少。我们的工作就是要增进欧洲和中国的相互了解。

　　特拉普尔用流利的中文说，1973年他到维也纳大学汉学系学习时，学汉语的学生只有50人，现在汉学系的学生约有700人;当时，奥地利全国只有维也纳大学开设汉语课，现在奥地利开设汉语课的教育机构约有70处;当时维也纳大学汉学系的关注重点是汉语语言学，今天的关注重点是当代中国，包括政治、经济、文化、哲学、法律、环保、社会等各个方面。维也纳大学汉学系的上述变化，从一个则面反映出，随着中国国际地位的上升，人们对中国的兴趣、了解中国的需求也在不断上升。身为维也纳大学东亚系的副主任，特拉普尔说，他们与中国的合作早已超出了大学的范围。除了同北京大学、人民大学建立合作关系外，他们还同国家法官学院、同海南、四川的高级法院开展了交流与合作。

　　结合奥地利的情况，特拉普尔认为汉语教学应该从中学生抓起。目前，奥地利已有几所中学将汉语列为外语选修课，他们的目标是在2010年前将汉语列为中学的外语必修课。如能实现这一目标，中学毕业生上大学后，就不必从基础语言课学起，可以缩短学语言的时间，增加对中国的研究。奥地利教育部门已同意这一设想，至少可以在一部分中学进行试点。维也纳大学也同意承担培训中学汉语老师的任务。

　　作为一名教汉语的外国老师，特拉普尔感到汉语教材还是一个比较大的问题。过去是汉语教材太少，现在是汉语教材太多，来不及比较分析。作为一所严肃的学府，他们不可能每年换一种教材。他们需要一套综合性、练习多、例句多的教材。现在的汉语教材，语法、词汇都不错，比较适合母语是汉语的老师使用。对母语不是汉语的外国老师而言，他们需要更多的练习句以及同一个词在不同条件下的应用。另外，也缺少针对外国人学汉语用的词典。现在的汉语词典对外国人而言，例句仍显得不够，对词源和文化背景的交待尚有欠缺。在教材和词典方面，都还有改进和与国外合作的余地。 (方祥生)